نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی
چکیده
تحقیق حاضر با هدف نیاز سنجی آموزش محیطزیستی معلمان هنرستانهای اهواز انجام شد. تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است. نمونه آماری تحقیق شامل 108 معلم (54 مرد و 54 زن) است که به صورت تصادفی و بر اساس جدول مورگان انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته اطلاعات زیستمحیطی میباشد که بر اساس مؤلفههای شابینا (2009) طراحی شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS انجام شد. جهت بررسی تفاوت معنیدار بین متغیرها از آزمون t و آنالیز واریانس (ANOVA) و ارتباط بین متغیرها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که اطلاعات زیست محیطی معلمان مورد مطالعه در حد متوسط و در بخشهای تنوع زیستی، انرژی و منابع طبیعی در حد ضعیف است. نتایج دیگر این تحقیق نشان داد که بین جنسیت معلم و اطلاعات زیستمحیطی تفاوت معنیدار وجود ندارد ولی بین رشته تحصیلی و اطلاعات زیستمحیطی تفاوت معنیدار وجود دارد. همچنین بین تحصیلات و اطلاعات زیستمحیطی ارتباط وجود ندارد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
1- ایمانی جاجرمی، ح. 1381. نقش سازمانهای غیردولتی در توسعه شهری، دفتر برنامهریزی عمرانی وزارت کشور.
2- برومند، ف. 1370. آموزش بینالمللی محیطزیست تاریخچه، دانش پایه و روشهای آموزشی آن. تهران: انتشارات کمیسیون ملی یونسکو.
3- بهره بر، ا.، ب، بهروزی راد.، م، بهره بر.، م، امینی نسب.، 1392. بررسی جایگاه آگاهی محیطزیستی در نظام آموزشی مدارس شهرستان کهگیلویه، مجله محیطزیست و توسعه، سال چهارم، شماره 7، صفحات 72-62.
4- پالمر، جوی، ای. 1393. آموزش محیطزیست در قرن بیست و یکم، ترجمه علی محمد خورشید دوست، تهران: انتشارات سمت.
5- سعادتی، ن.، کریمی، د.، منوری، م.، 1393. بررسی نیازهای آموزش زیستمحیطی دانشآموزان استان خوزستان، فصلنامه علوم و تکنولوژی محیطزیست، دوره شانزدهم، شماره ویژه 93، صفحات 511-501.
6- سلیمانی، آ؛ فرخیان، ف؛ حسین پور، م.، 1391. مقایسه الویتهای آموزشی زیستمحیطی معلمان ایران و ترکیه، دومین کنفرانس
برنامهریزی و مدیریت محیطزیست، 26 و 27 اردیبهشت، دانشگاه تهران.
برنامهریزی و مدیریت محیطزیست، 26 و 27 اردیبهشت، دانشگاه تهران.
7- شبیری، س.م .، سرمدی. م.ر.، شریفیان، ش.، 1389. نیازسنجی و تعیین اولویتهای آموزشی دانشآموزان و دبیران مقطع راهنمایی در زمینه محیطزیست، فصلنامه علوم و تکنولوژی محیطزیست، دوره دوازدهم، شماره 4، صفحات 150-143.
8- شیرانی بیدآبادی، ا.، لاریجانی، م.، فرج اللهی، م.، 1394. اثرگذاری آموزش محیطزیست شهری بر ارزشگذاری و رفتار زیستمحیطی
دانشآموزان دختر مقطع راهنمایی ناحیه 5 استان اصفهان، فصلنامه آموزش محیطزیست و توسعه پایدار، سال چهارم، شماره 2، صفحات 37-30.
دانشآموزان دختر مقطع راهنمایی ناحیه 5 استان اصفهان، فصلنامه آموزش محیطزیست و توسعه پایدار، سال چهارم، شماره 2، صفحات 37-30.
9- صالحی عمران، ا. و آقا محمدی، ع.، 1387. بررسی دانش، نگرش و مهارتهای زیستمحیطی معلمان آموزش دوره ابتدایی استان مازندران ، فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره 95، صفحات 117-91.
10- عمادی، م.1383 .بازنگری در انگارهها و راهبردهای آموزشی محیطزیست: چالشها و چارهها، فصلنامه علمی محیطزیست، شماره 41، صفحات 14-9.
11- کریمی، د. 1383. تبیین مفهوم آموزش همگانی محی زیست، فصلنامه علمی محیطزیست، شماره 41، صفحات 26-15.
12- مجدالدین، آ.، نیلی.، م.ر.، ویسی، ه.، 1391. نیاز سنجی و تعیین اولویتهای آموزش محیطزیستی معلمان زن مقطع ابتدایی منطقه 17 تهران، فصلنامه علوم محیطی، سال نهم، شماره 4، صفحات 92-81.
13- هادیپور، م. و شکروی، ر.، 1383. بررسی میزان آگاهی محیطزیستی و روشهای بهینه آموزش محیطزیست در زنان خانهدار و آموزگاران زن مقطع ابتدایی شهر اراک، فصلنامه علمی محیطزیست، شماره 41، صفحات 33-27.
14- Cheng, J.C.H., and Monroe, M.C. 2010. Examining teachers attitudes toward a required environmental education program. Applied Environmental Education and Communication, 9 (1): 28-37.
15- Michail, S., Stamou, A., and G.P.Stamou. 2007. Greek primary school teachers understanding of current environmental issues: An exploration of their environmental knowledge and images of nature. Science Education, 91(2): 244-259.
16- Nagra, V. 2010.Environmental education awareness among school teachers’understanding of current environmental issues: an exploration of their environmentalknowledge and images of nature. Science Education91, 244–259 .teachers, Environmentalist, 30:153–162.
17- Nagra, V., and Singh, S. 2013. Environmental education awareness among senior secondary school teachers. International journal of behavioral social and movement sciemces, 2(1): 242-251.
18- Nath, B. 2003. Education for sustainable development: The Johannesburg Summit and Beyond. Environment, Development and Sustainability, 5: 231–254.
19- Pradhan, G.C. 2002. Environmental awareness among secondary school teachers: a study. Education Review, 45 (2): 25-27.
20- Shabina, J.A.K. 2009. A study of environmental awareness and attitude towards environmental education of student teachers of Bangalore city. M. Phil. Dissertation, Department of Education, Bangalore University, 97-118.
21- Shaila V. 2003. Effect of background variables on the environmental attitude of secondary school teachers. Unpublished M.Ed. Dissertation, Department of Education, Bangalore University.
22- Shobeiri, S.M., and Prahallada, N.N. 2009. Environmental awareness among secondary school teachers in Iran and India. Journal of environmental scinces and technolog, 10:138-146.
23- Sonia, S., and Singh, P. 2016. A study of environmental awareness among high school teachers in relation to their stream and locality, 2(1): 65-67.
24- Sonowal, C.J. 2009. Environmental education in schools: The Indian scenario. Journal Hum Ecol, 28(1): 15-36.
Yencken, D., Fien, J., and Sykes, H. 2002. Environment, education and society in the
)